「楽しい！」が学びを加速させる——子どもが自ら学びたくなるプログラミング教室とは？

そして、そのきっかけになるのが、プログラミング。
「ゲームで遊ぶ」ような感覚から始まるこの学びは、子どもたちの興味を自然と引き出し、集中力や探究心を育てます。

この記事では、当教室がどのようにして“楽しい”を学びにつなげているのか、そして子どもたちがどんなふうに成長していくのかをご紹介します。

🎮 楽しさが学びの入口になる理由

多くの子どもたちは、「マインクラフトで遊べるの？」「ゲームを作れるの？」というワクワクした気持ちで、教室のドアを開けます。
この“楽しそう！”という感情こそが、学びの入口としてとても大切だと私たちは考えています。

たとえば、プロクラコースでは、自分の書いたプログラムでマイクラの世界を動かすことができます。

「ボタンを押したらブロックが動いた！」「ロボットが命令通りに動いた！」

——そんな体験を通して、子どもたちは自然と順序立てて考える力（＝論理的思考力）を身につけていきます。

また、「楽しさ」は集中力にも大きく関わっています。
やらされている勉強ではなく、「もっとやってみたい」と思える環境だからこそ、長時間でも夢中になって取り組めるのです。

ただ楽しいだけじゃない。
その中にある「考える」「工夫する」「やってみる」プロセスこそが、本物の学びにつながっていきます。

💡「できた！」が次の挑戦を生む

プログラムが思い通りに動いた瞬間の「できた！」という声。
それは、子どもたちにとって大きな達成感であり、自信の種です。

たとえば、最初はキャラクターを1マス動かすだけでも一苦労。
何度も命令を間違えたり、エラーが出たりしながらも、ようやく自分の思い描いた通りに動いたときの喜びは格別です。
その小さな成功体験が、「次はもっと大きな家を作ってみたい」「迷路をクリアできるようにしたい」といった新しい挑戦への意欲へとつながっていきます。